Ensino e Aprendizagem sobre AI: Life-Centered Design como possível solução

Neste momentum I iremos explorar o tema Ensino e Aprendizagem sobre AI: Life-Centered Design como possível solução.

Wayne Holmes “Intelligence & Education”

Segundo o Professor Wayne Holmes, na sequência da sua participação na conferência “Intelligence & Education: A Critical Studies Approach”, apresenta a literacia da IA como duas dimensões inseparáveis: a dimensão tecnológica da IA e a dimensão humana da IA.

Propõe que o objetivo central da literacia critica da IA é servir como uma bussola, quando devemos ou não interagir com IA mas sobretudo quais as expectativas de resultados resultante das interação.

Segundo Wayne Holmes existem um conjunto de questões críticas com implicações sociais e éticas:

• Justiça Social e Discriminação;
• Mercantilização da Educação;
• Controlo Democrático;
• Impacto laboral;
• Impacto Ambiental;
• Linguagem ludibriosa.

É fundamental passarmos de uma visão redutora, que não convoca todos, centrada no humano como é o Human Centered design (Top-down) e evoluirmos para uma visão ecológica, responsável, regenerativa que nos permita prosperar enquanto espécie conjuntamente com as restantes (bottom-UP). Pensar e convocar todos para a discussão, desde humanos, a personas não humanas como plantas, espécies, recursos naturais é fundamental. Partir dos mais frágeis e vulneráveis num sentido de benificiencia.

Reflexão (Vídeo)

Referências Bibliográficas

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Gomes et al. (2017). Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória

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Lucas, M., & Moreira, A. (2018). Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores.

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Tomitsch, M., & Baty, S. (2023). Designing Tomorrow – Strategic Design Tactics to Change your Practice, Organisation & Impact. https://www.designingtomorrowbook.com/